目的:以导师为指导,学生为主体,依托PBL教学对基层创伤骨科住院医师临床能力培养的有效性研究。方法:实验组采用导师制教学联合PBL教学,对照组采用传统教学法。学习结束出科时对两组教学结果进行评估。结果:实验组考核成绩、临床各项能力考核均优于对照组,差异有统计学意义。结论:导师制联合PBL教学能有效促进创伤骨科住院医师临床能力成长,适合目前基层医院临床教学。
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