iSchools院校研究的跨学科特征:文献计量分析的视角

作者：杨思洛^*; 张一鸣

来源：中国图书馆学报, 2020, 46(06): 55-74.

DOI：10.13530/j.cnki.jlis.2020048

• iSchools
• 跨学科
• 知识产出
• 知识流动
• 引文分析
• 图书情报学

跨学科是iSchools的重要特性。本文以iSchools中36所iCaucus院校十年(2009—2018年)发表的论文为对象,基于跨学科广度、集中度和强度等指标,分别从知识产出(发文)、知识流动(输入:参考文献;输出:被引情况)和院校层面,分析iSchools院校研究的跨学科特征。结果表明:(1)iSchools院校知识产出和流动都具有较高的跨学科广度和集中度。(2)iSchools院校的知识产出中,超过一半的论文同时涉及两个或以上学科;知识流动在跨学科广泛的基础上又相对集中,知识输入和输出中非本学科的比例都超过50%。(3)iSchools院校间的跨学科特征存在显著差异,根据跨学科知识产出与流动的聚类分析,可将36所iCaucus院校按照研究侧重点划分为图书情报学、计算机科学、传播学、教育研究、管理学和数据科学六大类,其中图书情报类的学院占多数。(4)图书情报学仍是iSchools研究最重要的学科,但是占比优势不明显(在知识产出、输入和输出中分别约占23%、13%和9%)。图4。表7。参考文献56。