统编小学语文教科书编排的古诗体系中，边塞诗所占比例不高，但意象丰富，具有浓厚而独特的家国情怀。以《从军行》《凉州词》的学习为例，通过组合解读，聚焦家国情怀；比较学习，渗透家国情怀；互文涵泳，强化家国情怀三个环节探寻新路径，实现中华优秀传统文化与学生精神世界的融通，以期激发学生的爱国情怀，真正做到让立德树人在边塞诗的教学中落地。
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