城乡教育“五育融合”机制建设路径探析

作者：潘霞

来源：现代教育, 2022, (08): 9-12.

• “五育融合”
• 学习任务群
• “全科教师”

自“十三五”以来，济南市长清区致力于城乡教育一体化高质量发展的整体推进。特别是2019年中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出构建“五育并举”育人新格局以来，长清区顺应宏观教育新导向，开启了城乡教育“五育融合”机制建设的新探索。本文简要阐述了“五育融合”机制建设的宏观背景和现实动因，解读了“五育融合”及机制的概念与内涵，归纳了本学科、跨学科、超学科“五育融合”课程的类型，探索了“五育融合”内容组织与呈现形式，提炼了培养“全科教师”的新鲜举措。立论源于实践，问题来自一线，思路观点紧接地气，路径策略具有操作性。