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摘要
本研究采用文本分析方法，以英国“科研卓越框架”教育研究非学术影响力高分和低分案例为研究对象，比较和分析了这些案例的支撑性研究、非学术影响力广度和深度等方面的基本特征，探讨了院校层面非学术影响力的机制类型和推进举措。研究发现，与低分案例相比，高分案例具有更扎实的支撑性研究、更广泛的国内和全球影响力；工具性影响力、概念性影响力、用户能力建设和公众参与是主要的科研非学术影响力机制类型；与低分案例高校相比，高分案例高校在人员培训、与客户建立长期关系、持续性开展推广活动、项目展示等方面的表现更为积极。基于英国教育研究非学术影响力案例的启示，我国院校层面要畅通研究人员与研究用户的互动路径，构建非学术影响力治理体系，营造非学术影响力文化，以扩大教育研究的非学术影响力。
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