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摘要
目的：探讨人体结构教学中医患沟通技能培养的效果。方法：选取辽宁何氏医学院五年制临床医学等专业2018级14个行政班、2019级13个行政班的学生作为研究对象，分别作为对照组和实验组；对照组采用传统教学模式，实验组在此基础上融入医患沟通技能培养；结束后比较两组学生教学效果，进行教学改革效果评价。结果：实验组阶段性测试成绩及理论考试成绩均优于对照组(p<0.01)，65.9%的实验组学生对新的课程改革持满意态度。结论：在人体结构教学中融入医患沟通技能培养，可有效提高医学生对人体结构理论知识及实践技能的掌握程度，进而提高学生学习的自主性和分析解决问题的能力。
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单位辽宁何氏医学院
