让教学扎实而丰厚——“平行四边形面积公式”教学建议

作者：蒋徐巍

来源：教学月刊小学版(数学), 2021, (09): 37-40.

• 平行四边形面积公式
• 对图形的敏感性
• 转化
• 结构性认识

关于"平行四边形面积公式"的教学,容易出现以"得出面积公式"取代"让学习发生"的情况,导致这一内容的教学窄化。鉴于此,提出三点建议:提升学生对图形的敏感性,重视对转化思想方法的感悟与掌握,提升学生对知识的结构性认识,从而让教学扎实而丰厚。