读写结合教学中存在阅读与写作脱节、写作任务不真实、学生参与不够等问题。文章在深入解析教师话语内涵和价值的基础上，结合课堂教学实例提出优化教师话语的途径，即做到话语的真实性、互动性和逻辑性，要创设真实的情境、使用真实的语言、改变教师的角色、增加有建设性的互动，为写作搭建支架，提高写作效率和质量，旨在改进初中英语读写结合课的教学效果，帮助学生自然习得语言，发展思维。
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