摘要

湖南省株洲市景弘中学将学校课改成果打造成培训课程,精心做好课程设计;充分用好学校教育教学资源,采取多种体现课改特色的培训形式;将小组建设移植到学员管理之中,形成了有景弘特色的教师培训模式。