解放学生心灵深处的“助手”

作者：张志勇

来源：教育实践与研究(A), 2013, (29): 14-15.

DOI：10.3969/j.issn.1009-010X.2013.29.005

• 自我教育
• 自我定制
• 自我感悟
• 自我调适

教师要把握好学生特点,灵活巧妙地运用学生内心积极有益的正能量,战胜惰性和不足,让“斗争”从学生的心灵开始.要让学生学会“自我定制”,尊重他们为自己设计的成长模式;要留给学生“自我感悟”的时间,多一点耐心就多了一点成功;要培养学生“自我调适”的能力,减少不良心理的影响.