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摘要
教学综合意识在当前是小学数学教学中的主要教学理念,其主要教学目标是要求教师不仅要注重知识的传输,还需要注重学生的学习以及实际应用,让学生能够真正将所学习到的知识内化成为自己的能力,以此来帮助学生快速全面地发展,形成自己对数学的完整认识。因此这就要求小学数学教学必须要创作出更多符合"教学做合一"思维的教学活动,但就我国当前小学教育而言,"教学做合一"仍然是一种较为新颖的教学思维,在教学活动中仍然存在诸多问题,还需要积累大量的教学经验来不断完善教学活动的设计,从而充分提高小学数学教学效果。本文将基于"教学做合一"的教学理念,对小学数学教学活动的累积评价展开探讨,结合小学实际教学内容以及学生的学习特点,提出合理的教学改革方案,希望可通过教学经验的累积促进教学质量的不断提高。
