文章探讨广西民族地区师范院校体育本科生学习风格偏好特征，分析学习风格的年级差异，为促进教师关注体育学生的学习个性差异，提高教学的实效性提供参考。文章以280名体育本科生为研究对象，采用科恩（Cohen）、奥克斯福德（Oxford）和齐（Chi）编制的《学习风格调查问卷》进行调查，揭示不同年级的体育本科生学习风格偏好倾向。调查发现体育本科生的学习风格整体偏好更倾向于视觉型、听觉型、动觉型、内向型。
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