关于一节古诗课的教学分析

作者：张晓辉

来源：新课程, 2019, (03): 198.

• 诵读古诗
• 想象画面
• 体会情感

古诗词教学也要以读为本,诵读要贯穿古诗教学的始终,诵读要有层次。想象画面是理解古诗词内容较好的方法,既能调动学生积极性,又能锻炼学生思维,体会情感。融情入境、配乐诵读,增加积累,使学生受到祖国传统文化的熏陶浸染。