巧用比较思维列表 突破初中物理难点

作者：李利民

来源：中学物理教学参考, 2019, 48(24): 18-20.

<正>"学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯"是义务教育物理课程标准提出的课程总目标之一。比较思维是学习物理经常用到思维方法,它是对两种相近或相反事物的对比进行思维,寻找事物之间的异同及其本质与特性的一种思维方法。教学实践表明,教师若能引导学生巧用比较思维列表分析复习,不仅可以使学生逐步养成良好的思维习惯,还利于突破难点,使学生抓住概念、规律的本质,剖析异同,加深对概念、规律、原理的理解,并构建起结构化的系统知识体系,将零散的知识有机联系前来,从而全面掌握知识,避免知识的片面化,提高复习的实效和质量。下面从六个方面利加以归纳。