作为一种新的社会运行机制、社会关系和思想状态,现代性使教师自我认同成为教师实践的重要问题。面对现代性的冲击,教师实践存在着技术化认同的泛滥、主体性认同的混淆、自我存在意义的消逝以及信任的危机。为了发展一种良好的教师自我认同,反思性的超越要求教师有一种更为全面的发展。这种自我认同的意义意味着教师自我的再技能化和再认知化,将教育的意义与自我存在的价值统合起来。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
