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摘要
小学阶段的学习环境之中是缺少于语言的交流环境的,学生常常不敢于进行语言转换并且主动地去进行英语交流,所以就造成了"哑"式英语的局面。所以在小学课堂教学过程之中,教师一定要进行拓展性的教学研究,让学生能够在拓展性的教学过程之中,能够锻炼自己的能力,增加自己的学习技能,减少教学压力,提升学生自身的学习热情。在经历的诸多的拓展性教学实践研究之中,在小学英语教学的过程中小组合作的教学成果令人欣喜。教师在进行知识的教授的时候,既要进行直接的知识的传输,又要进行对于知识的直接运用,使得课堂教学变得直接有效,不局限于单纯的直接灌输,而是增加教学的灵活度,使得英语教学更加有趣。
