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摘要
近年来，体育特岗教师在我国贫困地区学校体育发展中发挥着重要作用。基于此，本研究以范伦特职业认同理论为依据，以体育特岗教师为研究对象，深入了解体育特岗教师职业认同状况及其影响因素，为特岗教师重新认识自我提供参考。经研究发现，体育特岗教师具有较高的情感承诺和规范承诺，但离职意愿依旧存在，补偿表现为享有更多的福利待遇和成长机会，职业满足感受工作中人际互动的影响较大，而职业胜任感在追求卓越和自我价值实现中不断增强。研究显示，促进体育特岗教师职业认同需要政府、社会、学校以及个人等多方支持和共同努力。
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