依托建构概念策略，突破概念教学瓶颈——以“染色体变异”一节课为例

作者：杜修全; 叶绵雪

来源：生物学教学, 2021, 46(08): 12-15.

DOI：10.3969/j.issn.1004-7549.2021.08.005

• 建构概念策略
• 染色体变异
• 概念教学

在"染色体变异"一节课中,利用概念建构的方法,从创设情境引入概念、利用染色体模型建构概念、分析资料建构概念和构建概念图总结概念四个方面进行教学,使抽象概念直观化,帮助学生理解"染色体变异"相关概念的本质,厘清相关概念之间的关系,提高概念教学效率,突破概念教学瓶颈,供一线老师借鉴参考。

• 单位
  海南省国兴中学