混龄游戏活动的有效组织,有利于促进幼儿的发展,也从客观上推动了教师的专业成长。混龄游戏中教师的教育理念、组织策略等是重要的影响因素。开辟专门化的游戏区、规划游戏时间、坚持科学的游戏材料投放原则、增进游戏中幼儿之间的互动、注重游戏过程中的观察与指导,是有效提升混龄游戏质量的策略。同时,教师在组织混龄游戏过程中要注意明确自我的角色定位、游戏目标群体和情境,及时进行游戏评价。
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