建构游戏是大班幼儿最重要的区域游戏之一。对于建构游戏中师幼互动的研究,不仅能够增进师幼之间良好情感,同时能够提高幼儿的语言表达能力与社会适应能力。本研究以苏州市某幼儿园为例,研究发现:在大班幼儿进行建构游戏过程中,部分教师忽视与幼儿进行积极的互动,幼儿发起互动的态度也欠缺,及师幼互动的主题比例不当等;针以上状况,本研究提出,应结合大班幼儿的年龄特点,提升教师专业素质水平;加强教师与幼儿之间的积极互动;让幼儿体验到建构游戏的快乐;充分发挥幼儿的主观能动性。
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