“农业生物环境工程”课程混合式教学模式探索

作者：王春玲; 张继东; 安巧霞^*

来源：科技视界, 2022, (32): 159-162.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.32.46

• 线上线下
• 农业生物环境工程
• 学情分析
• 优缺点

线上线下混合式教学是近几年各大高校重视和认可的一种教学模式，在应用和探索中有其优缺点。本文以“农业生物环境工程”课程为例，研究了线上线下混合式教学模式在该门课程中的教学效果。发现：混合式教学模式在“农业生物环境工程”课程中的应用，可以较好地进行学情统计和教学效果的反馈；此授课方式适用于特定人群的学生，教学资料多样化可补充课时短的缺陷；学习进程较全线下授课慢，师生互动较差。因此提出若学校、教师及学生三者共同努力可提高混合式教学模式的应用效果。这一研究为今后涉农类专业课的混合式教学应用和探索提供了一定的理论依据。

• 单位
  建筑工程学院; 塔里木大学