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摘要
汉语书面语偏误是聋生语言学习中常见的问题,也是语文教学的难点问题。究其主要原因是聋生以手语为参照学习汉语书面语的过程中未准确掌握汉语书面语的语法规则。此次通过收集研究对象的语料文本进行分析、统计,发现:聋生的汉语书面语偏误主要表现为字偏误、词偏误、句子偏误、标点符号偏误四种类型。这主要与聋生的语言习得规律有很大关系。因此,希望通过实行读写结合的教学方式、提升聋生阅读能力和句法学习能力,改善聋生汉语书面语偏误现象。
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单位赤峰学院
