科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
教学质量事关高校生存和发展，对教学质量进行评价有利于提高教师教学质量、激发教师教科研动力、提高人才培养质量。我国高校教师教学评价始于20世纪80年代，当下高校教师教学评价体系在评价主体选择、评价指标设计和评价结果运用等方面有进一步提升的空间。设计一个科学、合理、完善的教师教学评价体系，需要拓展教学评价主体，完善教学评价指标，运用现代信息技术和数学建模等方法。在评价结果的使用上应做到管理价值取向与发展价值取向的有机融合。
-
单位烟台大学文经学院
