以“六个转变”引领普通高中深度变革——基于“先人后事”理念

作者：井光进

来源：教育视界, 2022, (28): 5-9.

• 普通高中
• 深度变革
• “先人后事”理念
• “六个转变”

在新高考背景下，推动普通高中新课程、新教材有效实施和育人方式转变，需要系统设计、整体推进，突出体制机制创新。以“先人后事”理念，引发与普通高中发展紧密相关的校长、教师、班主任、家长、教研员以及教育行政的转型升级是一条可行路径：校长要从追求控制力、领导力，向追求影响力、行动力转变；教师要从讲授型、控制型，向高素质、创新型转变；班主任要从督促型、事务型，向导师型、激励型转变；家长要从保障型、反向型，向协同型、智慧型转变；教研员要从评价型、指导型，向共生型、导引型转变；教育行政要从重考核、重规范，向重保障、重创新转变。