提高小语背诵效率的教学建议

作者：徐品珊

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2019, (02): 55-56.

<正>在各科教学中实施素质教育,语文学科呈现出的矛盾尤为突出,具体表现为:常用的生字词写不上,古诗词填空出现错别字,古文字词解释错误连篇等等。总之,就是该背的背不上,该记得的记不得。比如,苏教版五上的《二泉映月》中要求背诵的一段话:"又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也看不见了,只有那淙淙的流水声萦