为构建高中学生生涯成熟度结构指标，通过文献搜集梳理、访谈调查法和专家咨询法构建高中学生生涯成熟度初始结构指标，自编“高中学生生涯成熟度问卷”并对779名高中学生展开问卷调查，进行探索性因子分析和验证性因子分析。结果发现，高中学生生涯成熟度由三个一级指标、六个二级指标构成，三个一级指标分别是生涯态度、生涯认知和生涯探索，生涯态度包含生涯独立和生涯主动两个二级指标，生涯认知包括自我认知和工作信息认知两个二级指标，生涯探索包括生涯决策和生涯体验两个二级指标。
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