物理课程的科技素养培育功能之延展——学前儿童科学活动的内容选择与实施

作者：张海欧; 许世军^*

来源：科技视界, 2018, (25): 66.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.25.031

• 学前教育
• 科学领域
• 物理

分析物理等自然科学学科特点,基于课程群混合教学理念,建立利于科技素养培育的物理课程平台。结合学前儿童身心发展的水平,研究了幼儿科学活动的特点,提出小、中、大三个年级的科学教育活动的内容选择方案,及其实施原则。该研究可有效促进幼师开展科学教育。

• 单位
  陕西师范大学; 西安工业大学; 教育学院