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摘要
目的:探讨汉族大学生与少数民族大学生应对方式的差异。方法:随机抽取大学一年级和三年级学生共310名(其中汉族150名,少数民族160名)。采用修订的应对方式问卷为研究工具。结果:汉族学生在解决问题、幻想、退避、合理化等应付方式因子上的得分均显著或极其显著地低于少数民族学生,但应对方式各因子得分均未发现显著的性别差异、年级差异及专业差异,而且与大学生的年龄也不存在显著的相关。结论:大学生的应对方式可能受到民族文化背景和价值观的影响,应该针对不同的民族文化开展压力应对方面的教育。
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单位教育科学学院; 喀什大学
