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摘要
关于我国外语教育的论述颇多，但不少是个人经验或主观判断，缺乏大规模数据支撑，对我国外语教育差异性的考察也相对不足。本文采用网络数据调查的方法，从专业、学位点和师资三个方面考察我国不同层次、性质和地域高校的外语教育情况。结果显示：(1)我国外语专业规模总体比较庞大，几乎所有高校均设有外语专业，其中各校基本均设有英语类专业，日语、俄语、法语、德语等专业也较为常见，专业设置与我国进出口贸易额和政府机构、企业等单位需求量次序基本吻合。(2)不同层次高校外语教育差异显著，专业设置也呈现出一定的偏向性，英语教育(师范)和商务英语专业多由一般高校开设，985和211高校开设数量较少；985和211高校学位点、教师数量、高职称和高学历教师数量也显著多于一般高校。(3)不同性质高校外语教育差异显著，其中语言类高校开设外语专业数量显著多于其它性质高校，医药类高校专业和学位点则数量显著偏少。(4)尽管语种分布呈现出一定的区域性特征(如俄语专业在华南和西南地区相对较少),但地域对我国外语教育的影响并不显著，不同地域高校在专业、教师数量、高职称和高学历教师数量等方面差异不大。
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