高校网络直播教学实践研究——基于“三层七维度”纯线上型直播教学模式”

作者：徐卓钰; 杨帅; 申旭波

来源：中国医学教育技术, 2022, 36(04): 431-437.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202204010

• 网络直播教学
• 教学模式
• 教学实践

目的 探讨“三层七维度”纯线上型高校网络直播教学模式在教学实践中的应用效果。方法 通过问卷调查法和内容分析法，对该模式应用过程中学生的学习态度、满意度和课程参与度展开实证研究。结果 经李克特五点式量表测评：学习态度方面，感知有用性得分较高为(4.14±0.75),感知易用性得分中等偏下为(2.98±0.53),持续使用意愿得分中等偏上为(3.16±1.56);满意度方面，技术满意度得分偏低为(2.39±0.59),服务满意度得分中等偏上为(3.56±0.73),教学满意度得分较高为(3.88±0.73);课程参与度方面，课程的平均出勤率为93.94%,各视频资源的平均反刍比为(2.65±0.92),每次课每名学生平均有效发言(3.32±1.17)次，各专题中每名学生平均有效发帖数(3.11±1.31)个；专题一中各视频的平均反刍比低于专题二(-4.005±0.75)、三(-4.542±1.00)、四(-2.567±0.75),均P<0.05;专题一的有效发言频次低于专题二(-4.492±1.20)、三(-3.088±0.89)、四(-3.625±1.05),均P<0.05;专题一的有效发帖数低于专题二(-4.829±1.29)、三(-6.050±1.35)、四(-4.129±1.37),均P<0.05。结论 该教学模式应用于实践对学生而言是有用的，但其易用性还有待提升；学生对本直播教学的服务和教学过程较满意，但其技术性能还有待提高。此次直播教学的学生出勤率较高，学习活跃度较好，学生对实操类知识专题有更浓厚的兴趣。

• 单位
  遵义医科大学; 公共卫生学院