品味童趣 感悟童言——探寻童话的教学策略

作者：朱敏江

来源：教学月刊小学版(语文), 2019, (04): 39-40.

• 童话
• 表达特点
• 语言特点
• 教学策略

童话是培养学生审美情趣,激发想象力和创造力,提升写作能力的重要载体。教学童话,可从品味"童趣"、感悟"童言"两个方面入手,紧扣文本的表达特点,唤醒学生的言语意识,让学生抓住人物、情节和情境展开品读,在读中领略语言之美,在演中体验角色形象,在思中领悟象征含义。