为保障《植物分类学》实验课线上教学的有效开展，该文从植物种类识别、花器官解剖、植物标本制作、植物检索表编制与使用、植物野外调查等方面进行全面改革探索。让学生变被动学习为主动学习，取得了良好效果。学生通过各个环节的训练，锻炼了实践能力，提高了分析能力，培养了写作能力，提高了综合素质，为促进线上实验教学改革提供了一定的参考方案。
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