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摘要
目前的初中化学教学普遍强调"培养学生分析问题和解决问题的能力",却忽视了学生提出问题能力的培养。学生"问题意识"淡薄、提出问题的能力低下。在教学中如何培养学生的质疑能力,使学习过程成为一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程,是我们每一个教师值得思考的问题。教师要利用化学学科的特点,引导学生从身边的化学现象中发现问题、从化学的学习中发现问题、从工农业生产实际中发现问题。在课堂上给予学生大胆表达自己观点的机会,营造和谐、民主、宽松的学习氛围,鼓励学生大胆质疑。同时,教师要指导学生质疑的方法,通过长期训练来提高学生质疑的能力。
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