从“细”处着手,让“对话”更有质感——以苏教版语文五年级教材为例谈文本细读

作者：林馨

来源：小学教学研究, 2018, (28): 47-49.

• 文本细读
• 有效
• 对话

教师细读文本,精选内容,提炼文本教学的核心价值,引领学生品味文本,能使学生充分体会文本丰富的内涵,感受语言的魅力,进而促进阅读教学品质的提升。因此在阅读教学中要实现教师与学生的有效对话,教师应在细读文本上下足功夫,扣准文本细节,有计划、有目的地进行阅读教学。在这样的阅读教学中学生的言语意识才会被慢慢唤醒,老师、学生、文本之间的对话才会富有质感,才能真正有效。