以提质培优试点课程为例，充分融入思政元素培养学生技能，从“立足岗位、重组课程、激活课堂、科学评价”四位一体教学新思路入手，主张学生与教师的共创和生长，创设具有职场体验感的教学场景，以真实工作任务为驱动，依据仓管员、直采员等岗位的实际工作流程开展教学，从而提高学生学习积极性，推动职业教育“三教”改革。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
