四“微”,让低段写话更有效

作者：纪梅

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, Z2: 78-79.

• 微写话
• 低段
• 方法
• 评价

微写话目标小,起点低,切入细,有助于激发低段学生表达的兴趣,提高写话的能力。在写话内容上,可从课文中或者生活中进行选择;在写话方法上,要注重平时积累,有序观察,趣化表达;在评价展示上,要考虑学生学情,多加赞赏,鼓励为主;在修改指导上,提倡"一文一得",不可急功近利。