同课异构:换个角度看解决问题教学的教学价值

作者：李慧敏

来源：数学教学通讯, 2018, (13): 36-37.

• 小学数学
• 同课异构
• 解决问题
• 教学价值

同课异构是教学个性化的一种行为,是一种激情与智慧的并存,是一种交流与合作的提升。作为教师,要在异构的教学情境中不断提高研究和解决教学问题的能力。