信息技术与小学道德与法治课堂深度融合,使该学科许多抽象难懂的知识变得直观明了,学生因此豁然开朗,课堂因此活力四射。基于二者深度融合是一项复杂的系统工程,因而在具体融合过程中,要基于学科特征,以学生认知水平为切入点;基于资源择选,以课堂教学需要为出发点;基于理解应用,以教学目标达成为落脚点,从而让道德与法治课堂绽放新的活力。
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