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摘要
重塑对话技术解决的问题是，在运用外化及解构技术把问题与学生分离之后，教师应如何帮助学生重建新的故事阐释及自我认同。所谓德育叙事的重塑对话技术，指的是在教师的引导下，通过改写故事及“重新入会”两项技术，帮助学生拓展新的人生故事及可能性，有目的地重塑学生与重要他人之间的关系，重塑学生对过去、当前、未来的生活故事的意义阐释，帮助学生重新解读人生故事，形成新的自我认同，从而优化学生的心灵价值秩序、提升学生的德性发展水平的德育叙事方法。其中，改写技术通过行动蓝图、认同蓝图、意义蓝图之间的反复交织融合得以完成，“重新入会”通过重组生活协会的会员资格、双步骤设问法等方法得以实现。
