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摘要
手语课程的开设为学生与聋哑人士沟通创建了条件,也让学生能够从多方面感受不同人员的沟通方式。就高职院校来说,其手语课程设置还存在不足,具有极大的提升空间,探索手语课程设置与其他课程的和谐关系构建,为学生手语学习提供重要基础,应当成为教师所研究的重要内容。
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手语课程的开设为学生与聋哑人士沟通创建了条件,也让学生能够从多方面感受不同人员的沟通方式。就高职院校来说,其手语课程设置还存在不足,具有极大的提升空间,探索手语课程设置与其他课程的和谐关系构建,为学生手语学习提供重要基础,应当成为教师所研究的重要内容。
