生命教育是贯穿人类教育体系的重要教育内容。高中地理学科所涵盖的人口、资源、环境等问题引导学生对生命的意义进行探索,用形象思维、逻辑思维来唤醒学生认知生命、掌握生存技能。面对这样厚重的教学课题,如何使课堂教学充满活力,既符合青少年的学习习惯,又能将生命意识、生存技能和生命价值同时传授给学生,是高中地理课堂教学要解决的问题。
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