游戏教学对小学生学习投入的影响——基于小学六年级几何游戏教学的实验

作者：牛君霞

来源：北京教育学院学报, 2019, 33(06): 21-27.

DOI：10.16398/j.cnki.jbjieissn1008-228x.2019.06.004

• 小学数学
• 几何游戏
• 游戏教学
• 学习投入
• 学习成效

学习投入是学生学习成效的重要影响因子。采用准实验研究法,以X小学六年级两个班48位学生为研究对象,分为实验组和对照组,运用《学习投入四面向量表》进行每周一次每次40分钟的"几何游戏教学"实验研究。研究结果显示:在动力投入、行为投入、情绪投入和认知投入等四个维度上,实验组学生的得分均比控制组学生高。就差异性而言,前三个维度的差异显著而认知投入维度的差异不甚显著。由此可见,游戏教学对小学六年级学生的学习投入具有显著影响。建议:教师在进行教学设计时,应注重多种教学方法的灵活使用,缔造多元的具有生命意义的学习课堂;学校管理者应在教学的各个科目推动教学理念和策略的全面改革。

• 单位
  四川师范大学; 教育科学学院