立足启蒙，循序渐进，落实书法教育要义

作者：刘明亮

来源：福建教育, 2023, (01): 15-17.

<正>一、明确书法教育的功能定位和责任归属当下中小学书法教育，常常是重毛笔轻硬笔、重艺术轻实践、重技法训练轻文化渗透，长此以往，书法教育很可能异化为追求作品获奖的手段，而丢弃了“普及、推广、全面提升”的初心。我们应当意识到，义务教育阶段的书法教育就是培养学生一笔一画写好字的良好习惯、激发学生对书法学习的兴趣、感受书法审美和传统文化内涵。