数学课堂是“现形”，还是“铸魂”？

作者：张宗余

来源：中国数学教育, 2020, (07): 31-32.

• 探究课
• 学会思考
• 教学策略

通过一节"球赛积分表问题"探究课,引导我们追问"怎么教才能使学生学会思考".本节课中,执教教师从不急于求成、有序地思考、精心地设计、自然地呈现四个方面做了有益的尝试,并取得较好的课堂效果.