随着双减政策的推进，初中物理教学要做到减负增效就必须努力培养学生学习物理的兴趣，使学生对物理学科、物理老师有认同感，进而达到让学生喜欢物理的目的.实验对培养学生物理学习兴趣，帮助学生建立物理图景有着非常重要的作用.本文以“阿基米德原理”实验创新设计为例，探讨双减政策背景下的中学物理实验教师如何通过自制教具帮助学生创设一个直观清晰的物理情境，加深学生对所学知识的理解，让学生经历实验过程，参与探究活动，从而发展学生的创新思维，最终促进学生物理学核心素养的发展.
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