深入建构物理模型激发学生科学思维——以“滑块——木板”模型为例

作者：高立雪; 孙亚明

来源：数理天地(高中版), 2022, (24): 48-50.

• 物理模型
• 滑块木板
• 科学思维

本文从“滑块—木板”模型的维度出发,深度剖析高中物理试题中对该模型的考查及其中渗透的科学思维,并提出四点教学建议,为在高中物理教学中渗透物理模型意识以及提高学生科学思维提供参考.

• 单位
  吉林师范大学; 物理学院