音声朗亮，读入心扉——小学高年级朗读教学的问题与对策探究

作者：乔丽平

来源：智力, 2020, (04): 5-6.

• 小学高年级
• 朗读教学
• 存在问题
• 应对策略

在新课改背景下,朗读教学的重要性也受到了越来越多人的重视。作为小学语文教学中的重要部分,朗读不仅仅能够帮助学生更好地记忆知识,还能够使学生对文章所要表达的中心思想有更为深入的理解和认识,在提高学生语文成绩的同时,为他们日后的成长发展夯实根基。但是,现在小学高年级朗读教学还有一定问题存在,不仅影响了朗读教学质量,还阻碍了学生的语文核心素养提高以及全面发展。所以,语文教师应该展开更具针对性的指导,以学生为主体优化朗读教学模式,从而进一步提高教学质量,增强学生的语文核心素养。鉴于这种情况,本文首先详细分析了小学高年级朗读教学存在的问题,然后提出了几点应对策略,希望可以为朗读教学质量提高起到一定的指导借鉴作用。