在小学语文教学中引入美读训练环节,可以给学生带来更多感知体验。教师不仅要给学生做出更多示范朗读,还要传授给学生一些诵读的方法和技巧,让学生在多种训练展示中形成学科综合能力。小学生美读基础还比较薄弱,教师对此需要有更清晰的认识,让学生在具体体验中建立美读意识,培养学生良好的诵读习惯。
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