为发展而教——关于课堂教学公平的思考与实践

作者：王文英

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (81): 42-44.

• 课堂
• 教学公平
• 学生发展

课堂教学公平是微观层面的教育公平,是教育公平的形式之一。教师要发自内心地尊重、信任每一个学生,通过施以差异性的教学,使其在原有基础上得到最大程度的发展。促进课堂教学公平,需要教师信任学生、尊重差异、创造机会、确立标准,需要教师全面地了解学生、构建新型的课堂文化。