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摘要
以认知目标分类理论为指导设计单元课程思政教学目标，将课程思政融入知识传授、能力提升和价值引领三个维度。本文以《新视野视听说》教材第四册第四单元Solving problems （解决问题）&seeking happiness（寻找幸福）为例，依托单元主题词“金钱、消费、幸福”，挖掘课程思政元素，进行课程思政教学实践探索。在Pre-viewing（课前）、While-viewing（课堂）、After-viewing（课后）三个环节，开展知识识记与理解，技巧分析和运用以及任务评价。通过单元教学案例分析发现，学生深刻理解了顽强拼搏的内涵，重塑了自身的精神状态，明确了时代担当，也更加坚定了以奋进者的姿态去争取幸福的信念。因此，以认知目标分类理论指导课程思政教学具有重要的实践意义。
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